聚焦学科核心素养 研究单元整体教学

2019-08-31

——陈分望京实验学校小学部开展校本研修活动


随着新一轮技术教育课程教学改革的启动,学科教学的目标从知识点的了解、理解和记忆,转变为学科核心素养的培育。基于此,在新学期起航的美丽季节里,北京市陈经纶中学分校望京实验学校小学部开展“聚焦学科核心素养,研究整体单元教学”的基本功培训研究活动。

第一阶段 教研组集体备课

8月26日下午,各个学科的教师在教研组长的带领下进行校本研修。首先,教师们依据课程标准、教材、学生实际、关注社会议题四个角度确定单元学习主题;从学习主题、学习目标、活动设计、学习评价四方面进行单元教学设计。接着教师们深入学习,确定单元学习目标,设计单元学习活动和学习评价的方法。最后,教研组教师一起进行一个单元的主题学习备课活动。

第二阶段   教研组说课展示

8月30日上午,小学部教师分语文、数学、外语、体育、科技、艺术六个大教研组,进行“聚焦学科核心素养,研究整体单元教学”的说课活动。老师们将这几天的研究成果进行分享。在分享中,既有50岁以上的老教师,又有刚刚参加工作的新教师。老师们准备充分,所呈现的课例可圈可点。大多数教师的学习设计体现了整体构建、整体谋划、系统设计与实施教学,关注各个课时内容之间的联系,形成知识体系、提升学生学科思维和核心素养。教师说课结束后,小学部干部、教研组长及同组教师以研究者的角度,提出设计的建议,引导单元整体教学设计逐步完善,更加凸显学科核心素养的培育。

 

指向“学科核心素养的单元整体学习设计”的研究虽然刚刚起步,但是小学部各学科教师感受到这样的设计改变知识碎片化的教学方式,真正实现与学科核心素养有效对接。教师们研究的兴趣浓厚,获益匪浅。老师们站在课程育人目标的高位,设计学生的学习活动,多角度、多层次评价学生的实际获得,必将让学生的学习更加有生命活力!