特级专家走进校园 推动教研深入发展

2019-11-12

2019年11月11日,全国模范特级教师、北京市优秀教师,现任北京教科院基础教育教学研究中心小学教研室主任吴正宪老师走进北京市陈经纶中学分校望京实验学校,指导小学数学教学研究活动。刘美玲校长带领小学部全体教学干部和数学教师参加了本次教研活动。

第一时段是青年教师贾旭冉和张健老师做教学研究课。

贾旭冉老师执教三年级《分数的初步认识》。从贾老师的这堂数学课堂教学中,充分体现了让孩子们自己动手操作探究学习,体现孩子主体作用。本节课中,贾老师很好地运用了学生动手操作的课堂生成来解决本课的教学难点内容,学生在探究学习中领会到了分数与平均分的重要关系。本课很好地处理了思考与操作相结合、手脑并用,让学生在动手中发现,在发现中探究,在探究中思考,在思考中提高,从而获得解决问题的能力和经历探究的经验。

   贾旭冉老师上完课,吴老师走进孩子,通过一个小游戏:猜一猜哪张纸条长?与孩子们亲切互动。在吴老师的引导下,孩子们互相猜测、议论,各自陈诉着自己的理由。当吴老师揭开谜底时,猜对的孩子们开心的欢呼起来,教室里沸腾了。吴老师以精心设计的问题为引领,让学生有机会表达真实的学习感受,这些感受像一面镜子,有助于教师更客观地看清自己的实践,促进了授课教师及听课教师的共同反思,进而提升教师读懂教材、读懂学生、读懂课堂的意识和能力。

   张健老师执教四年级《商的变化规律》。张老师能够调动学生的已有知识经验,借助积的变化规律研究的经验来研究商的变化规律。在探究的过程中,充分展现学生资源,让学生发现规律、总结规律、得出结论。

吴老师对这节课的评课不仅着眼于一节课在技术层面的设计,更重视对课堂教学背后的教育理念及数学价值的讨论,使评课成为促进教师专业成长的有效途径。她从分数涉及的两个领域和四个纬度入手,深入浅出的为老师们剖析教材知识体系,帮助老师们整体把握教材,用高站位引领老师们的日常教学。

第二个环节是吴老师精彩的评课环节。

吴老师用提问的方式,引发两位青年教师理解教材。通过直观方式,让老师对知识之间的整体架构和知识之间的内在联系有了深刻的认识。让老师们对知识之间的联系更加清晰通透,对于整体把握教材提出了更高的要求。

    吴老师精彩的点评中提出:我们每一位数学教师要构建承重墙,打通隔断墙,要想把真正的数学知识教给学生,首先教师自己要有高的站位,不能仅立足于自己任教的年级,要在研读教材的基础上追问教材,从高处分析本节课在以后的知识学习与运用中的作用,从长远的角度贯穿教学。

     刘美玲校长在吴老师点评后也做了简短的发言。感谢亲切和蔼的吴老师对老师们的指导,让老师们享受了知识盛宴。同时也对老师们提出了希望,希望大家能够不断的学习充实自己,让课堂上的孩子们成为最大受益者。

吴老师深入浅出、入情入理结合两节课进行的指导让数学组所有老师们都有了很大收获,教师们明白要通过学习、研究“开天目”、“ 长见识”、“ 悟道理”。

                  

                      吴正宪老师亲切地和孩子们互动交流


吴正宪老师为贾旭冉、张健老师做教学点评